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理論學習促提升 教學研討探發展 學具拼搭展風采
來源:洪里中心小學數學課題組  作者:佚名  日期:2019年12月18日  閱讀:

——記洪里中心小學數學課題組2019—2020第一學期課題活動報道

理論學習促提升  教學研討探發展  學具拼搭展風采

2019年6月,我校市級數學課題《信息時代小學生學具使用有效性的研究》自立項以來,全體課題組成員積極探究,取得了一系列豐碩的成果。

2019年9月,在課題負責人唐新軍老師的組織下,課題組成員制定了《2019-2020學年課題研究計劃》。隨后,大家認真學習了《數學課程標準》,解讀與課題研究相關的理論書籍、論文,并積極撰寫學習心得。通過學習理論知識,為課題研究提供了理論依據,更好地促進了課題的開展。

理論學習促提升  教學研討探發展  學具拼搭展風采

2019年10月,程燕和方曉月兩位老師組織本校部分學生和數學老師參與了問卷調查。通過調查,認識到學具是小學數學教學必不可少的有效載體,學具的有效運用需要老師去機智地引領。同時也了解到,目前小學數學教學中學具的運用存在一些不足之處,為今后的研究工作指明了更細致的方向,提出來更高標準的要求。

2019年11月,在唐新軍老師的帶領下,課題組成員圍繞課題開展了研討課。方曉月老師執教的《梯形的面積》、唐新軍老師執教的《平行與垂直》、朱麗霞老師執教的《認識幾分之一》等,老師們運用多媒體課件,結合文本創設了許多生動有趣的情境,并精心設計了大量動手操作的活動,極大地激發了學生的學習興趣。課后,課題組成員進行交流討論,從教學設計的導入、課堂中存在的問題、PPT設計等環節進行了評課、議課。研討中,對學生在運用學具中的具體問題進行探討,為我們的課題指明了研究方向。

理論學習促提升  教學研討探發展  學具拼搭展風采

2019年12月18日下午,課題組老師組織一、三、五年級所有學生開展了“學具拼圖游戲”活動。活動由汪卉老師組織,課題組成員參與,學生在“搭一搭、拼一拼、擺一擺”的過程中,展現了各自的風采,既享受了數學思維的樂趣,鞏固了數學知識,激發了學習數學的熱情,又培養了同學們的探究精神,提高了合作能力。

通過這半年來,我們開展的一系列研究活動,不僅讓我們課題組成員之間加強了交流學習,還進一步提升了課題組老師們的課研能力。我們相信,在今后的研究道路上,只要且研且思,行有堅持,我們這一課題的研究會一步比一步扎實、一步比一步推進,一天比一天走得更遠!

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