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愛心澆灌 靜待花開
來源:黃山日報  作者:葉慧玲  日期:2019年12月13日  閱讀:

我認為,每個孩子都是“一粒種子”,作為老師的我,不就是園丁嗎?我常想,只要用愛心去澆灌這些種子,就一定會收獲滿園花開。

特別的愛給特殊的“你”

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”我們應愛學生成長過程中的每一個微小“閃光點”。

博文是我們班的特殊學生,他剛出生時父親就因病去世,母親在他年幼無知時也棄他而去。可憐的他只能跟隨神志不清且嗜酒如命的爺爺艱難度日。雖然他很頑劣、倔強、叛逆,但這一切都不是他的錯,他成長的路上,需要有人為他點亮一盞心燈,指引前行的路。我曾在心里無數次地說:“孩子,讓我來愛你吧!成長的路途中,有我相伴,你不孤獨!”愛在細微中,嚴在當嚴處。本子寫完了,我給他換,筆用壞了,我為他買。曾記得滿臉的污血,我為他清洗;曾記得漆黑的指甲,我為他修剪;曾記得他不解的習題,我為他解惑……

和博文一起走過了六年。六年里,我見證了他的成長過程,倔強叛逆的他學會了與同學和睦相處,自卑的他不再沉默,課堂上總能聽見他響亮的發言,邋遢馬虎的作業變得工整認真,看著他的點點變化,滴滴進步,我從內心為他高興。

用細心關愛孩子點滴,用耐心寬容孩子過失,用愛心澆灌孩子心靈,他就一定會像種子一樣破土而出,茁壯成長。

“你”是我眼中的“唯一”

教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而應面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,而并非只針對個別人。不要讓成績優秀的孩子成為我們眼中的“唯一”。我們不能忘了,對孩子父母而言,每個孩子都是“唯一”的。我們沒有權利在他們某一階段就判定他們沒出息,是廢鐵一塊,然后不管不問。其實,很多偉人在他們小時候,甚至比我們的學生更差勁。所以,莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失”,讓我們像孩子的父母一樣,讓每一個孩子都成為我們眼中的“唯一”。

“你”是我愛的心靈之約

愛是一門藝術,我們不僅要去愛,而且要善愛。如果我們能放下老師的架子,主動與學生做朋友,很多問題就會更好解決。

去年我教一年級,當我看到他們什么都不會,甚至連話也不會聽,課堂上吵吵鬧鬧,動來動去,用教高年級學生的方法對他們沒什么大用時,我就去請教有經驗的老師。請教之后,我及時調整心態,降低自己的年齡,把自己也變成孩子。只要有空我就會與孩子們待在一起,什么都聊,在聊天的過程中教他們如何很快地成為一名合格的小學生。上課了,教室如果沒有靜下來,我會指著墻上“入室即靜”這幾個字,然后微笑地望著孩子們。上課時,我看見有孩子在做小動作,便會走過去握著他的手,給他一個微笑。看到有孩子上課不認真,我會摸摸他的頭,指指他的書……經過一段時間的誠心相交,孩子們與我相處得越來越融洽——“老師,我家的烏龜昨天死了。”“老師,我家明天進新房。”“老師,你寫的字真棒!”“老師,你今天穿裙子,真漂亮!”“老師,今天我穿新衣服了,是爸爸從杭州買來的。”“老師,媽媽生小弟弟了!”等等。當你聽到這些話時,你還覺得你的付出不值得嗎?

我深深地體會到,孩子就像一粒粒種子,都有各自不同的發芽期;孩子猶如一朵朵花苞,都有各自不同的花期。因為有各種不同,我們才會在一年四季里都能欣賞到五彩繽紛的花朵。靜下心來,用愛心去澆灌,慢慢等待,無論怎樣的花朵,都會芬芳你我的心田。

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